Atyguatá: guia didático de musicalização para professores de Arte do Ensino Fundamental 2 utilizando percussão corporal

Lima, Lorena Monteiro Neres de

Atyguatá: guia didático de musicalização para professores de Arte do Ensino Fundamental 2 utilizando percussão corporal

dc.contributor.advisor1	Colares, Jackson da Silva
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2892628810743886	eng
dc.contributor.advisor1orcid	https://orcid.org/0000-0002-4138-2442	eng
dc.contributor.referee2	Pinto, Renato Antônio Brandão Medeiros
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/6378579551405843	eng
dc.contributor.referee3	Pinheiro, Hugo Eustáquio de Faria
dc.contributor.referee3Lattes	http://lattes.cnpq.br/6378579551405843	eng
dc.creator	Lima, Lorena Monteiro Neres de
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/1502756547027757	eng
dc.date.issued	2026-03-18
dc.description.abstract	This study aimed to develop a didactic guide for music education using body percussion, targeted at lower secondary school students (Ensino Fundamental II). The applicability of this teaching material is intended for Arts classes within Basic Education, integrating collective teaching methods with body percussion practices in environments receptive to music instruction. The methodology adopted is Design- Based Research (DBR), consisting of a process of literature review, data collection, and cyclical repetition. Based on the need for methodological procedures for Arts educators, this guide offers a didactic sequence to support these practitioners, with the purpose of guiding and expanding powerful teaching alternatives within educational settings.	eng
dc.description.resumo	Este trabalho teve como objetivo desenvolver um guia didático de musicalização com o uso de percussão corporal direcionado para alunos do Ensino Fundamental II. A aplicabilidade deste material didático é destinada às aulas de Arte da Educação Básica, integrando métodos de ensino coletivo às práticas de percussão corporal em espaços receptivos ao ensino de música. A metodológica adotada é a Design Based Research – DBR, constituída por um processo de pesquisa bibliográfica, coleta de dados e repetição periódica. Com base na necessidade de procedimentos metodológicos para professores do componente Arte, este guia oferece uma sequência didática a estes operadores com propósito de direcionar e ampliar as alternativas potentes de ensino nos ambientes educativos.	eng
dc.description.sponsorship	CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior	eng
dc.format	application/pdf	*
dc.identifier.citation	LIMA, Lorena Monteiro Neres de. Atyguatá: guia didático de musicalização para professores de Arte do Ensino Fundamental 2 utilizando percussão corporal. 2026. 41 f. Dissertação (Mestrado em Artes) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2026.	eng
dc.identifier.uri	https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/11916
dc.language	por	eng
dc.publisher	Universidade Federal do Amazonas	eng
dc.publisher.country	Brasil	eng
dc.publisher.department	Faculdade de Artes	eng
dc.publisher.initials	UFAM	eng
dc.publisher.program	Programa de Pós-graduação em Artes	eng
dc.rights	Acesso Aberto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	por
dc.subject	Ensino de Arte	por
dc.subject	Ensino Fundamental	por
dc.subject	Percussão Corporal	por
dc.subject.cnpq	LINGUISTICA, LETRAS E ARTES: ARTES	eng
dc.subject.other	Música - Instrução e estudo	por
dc.subject.other	Arte - Estudo e ensino	por
dc.subject.other	Música - Estudo e ensino	por
dc.thumbnail.url	https://tede.ufam.edu.br/retrieve/97297/DISS_LorenaLima_PROFARTES.pdf.jpg	*
dc.title	Atyguatá: guia didático de musicalização para professores de Arte do Ensino Fundamental 2 utilizando percussão corporal	eng
dc.type	Dissertação	eng