Literatura indígena: práticas leitoras para a sala de aula

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dc.contributor.editorRodrigues, Adriana Cristina Aguiar
dc.contributor.editorCaldas, Edla Cristina Rodrigues
dc.contributor.editorSimões, Lucila Bonina Teixeira
dc.contributor.editorDantas, Priscila Vasques Castro
dc.creatorFerseck, Sony
dc.creatorCardoso, Ytanajé Coelho
dc.creatorDantas, Priscila Vasques Castro
dc.creatorSimões, Lucila Bonina Teixeira
dc.creatorLeal, Izabela Guimarães Guerra
dc.creatorFarias, Marina Beatrice Ferreira
dc.creatorLima, Rebeca Soares de
dc.creatorDessano, Jaime Diakara
dc.creatorSantos, Jonise Nunes
dc.creatorMatos, Emily Lima
dc.creatorVasconcelos, Natalia K. de Albuquerque P. de
dc.creatorHenrique, Thaíssa Gabrielle Ferreira
dc.creatorElias, Adeison Tavares
dc.creatorCabral, Edson do Monte
dc.creatorPedroza, Hebe
dc.creatorMenezes, Juliane Moraes de
dc.creatorRodrigues, Adriana Cristina Aguiar
dc.creatorCaldas, Edla Cristina Rodrigues
dc.creatorCerqueira, Isabela
dc.creatorBacelar, Débora
dc.creatorCunha, Poliane Lira
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9278740455853968pt_BR
dc.creator.emailadrianaaguiar@ufam.edu.brpt_BR
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2192-9981pt_BR
dc.date.available2023-11-08T12:50:39Z
dc.date.issued2023-11-08
dc.description.condicionalNãopt_BR
dc.description.nota2pt_BR
dc.description.resumoFruto do projeto de pesquisa intitulado “Literaturas e culturas indígena, afro-brasileira e africana no ensino básico no estado do Amazonas: práticas leitoras”, financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM), por meio do Programa Humanitas, edital 005/2022, este material que você tem em mãos, ao aliar reflexões teóricas a reflexões sobre práticas docentes, tem como preocupação fundamental a construção de caminhos didático-metodológicos, a serem percorridos por educadoras e educadores, para que se efetivem, na educação básica, práticas leitoras cujo foco se situe em culturas e textos literários historicamente tangidos para fora do cânone, a saber aqueles textos de autoria indígena. Na primeira parte do livro, intitulada “Literatura indígena na sala de aula”, diferentes pesquisadores que compõem a equipe de pesquisa apresentam propostas para o trabalho com a cultura e a literatura dos povos originários na educação básica, pensadas a partir da realidade e do contexto da região Amazônica. A segunda parte reúne diários de campo de rodas de conversa e de oficinas realizadas com discentes e docentes ao longo da pesquisa.pt_BR
dc.description.sponsorshipFAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonaspt_BR
dc.identifier.isbn978-65-88975-67-1; 978-65-89135-94-4pt_BR
dc.identifier.urihttps://coarihomolog.ufam.edu.br/handle/prefix/7173
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.localpubRio Branco (AC)pt_BR
dc.relation.ispartofLiteratura indígena: práticas leitoras para a sala de aulapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/por
dc.subjectLiteratura indígenapt_BR
dc.subjectPráticas leitoraspt_BR
dc.subjectLei 11.645pt_BR
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.subject.otherIndígenas na literaturapt_BR
dc.subject.otherLiteratura indígenapt_BR
dc.titleLiteratura indígena: práticas leitoras para a sala de aulapt_BR
dc.typeE-bookpt_BR

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