Estágio supervisionado III – Regência no ensino médio no Centro de Educação de Tempo Integral Calixto Ribeiro (CETI), em São Paulo de Olivença, Amazonas
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Alves, Leonardo Carvalho
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O estágio supervisionado é fundamental para a formação docente por integrar teoria e prática no contexto escolar. Este trabalho objetivou relatar as experiências do Estágio Supervisionado III, realizado no Centro de Educação de Tempo Integral Calixto Ribeiro (CETI), em São Paulo de Olivença (AM), entre 4 e 15 de maio de 2026, totalizando 20 horas de regência nas disciplinas de Biologia e Geografia com turmas do 1º ano do Ensino Médio. As aulas utilizaram metodologias expositivo- dialogadas, atividades em grupo, recursos audiovisuais e estratégias de gamificação. Os conteúdos abordaram a origem da vida, biogênese e abiogênese, mudanças climáticas e preservação da vegetação global. Os resultados demonstraram maior participação e interesse dos estudantes, favorecendo uma aprendizagem mais significativa. Conclui-se que o estágio contribuiu para o fortalecimento da formação acadêmica, profissional e da prática docente da estagiária.
Abstract
Supervised teaching placements are fundamental to teacher training as they integrate theory and practice within a school setting. The aim of this study was to report on the experiences of Supervised Teaching Practice III, carried out at the Calixto Ribeiro Full-Time Education Centre (CETI) in São Paulo de Olivença (AM) between 4 and 15 May 2026, comprising a total of 20 hours of teaching in the subjects of Biology and Geography to Year 16 classes. The lessons utilised expository-dialogic methodologies, group activities, audiovisual resources and gamification strategies. The content covered the origin of life, biogenesis and abiogenesis, climate change and the preservation of global vegetation. The results demonstrated greater student participation and interest, fostering more meaningful learning. It is concluded that the teaching placement contributed to strengthening the trainee’s academic and professional training, as well as her teaching practice.
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