Educação do campo e ensino médio mediado por tecnologia em uma escola do município de Careiro da Várzea, Amazonas

Abstract

La Amazonía alberga una diversidad de poblaciones con características singulares. En el estado de Amazonas, muchas comunidades se encuentran ubicadas em territorios campesinos. Por ello, varios de sus pueblos conforman una categoría social, la cabocla-ribeirinha, también conocida como el campesinado de las várzeas amazónicas. En lo que respecta a la modalidad de educación para estas poblaciones, los movimientos sociales brasileños libraron una lucha histórica por el derecho a la tierra, que culminó con la Política de Educación del Campo. En los últimos años, esta política se ha popularizado como Educación del Campo, de las Aguas y de los Bosques, ya que, además de contemplar a los grupos que viven de la agricultura y la ganadería en períodos de bajante y sequía de los ríos, incluye a los trabajadores que viven del extractivismo animal y vegetal (de los bosques de várzea, de igapó y de tierra firme), así como a los pescadores. De manera contradictoria, al considerar el complejo geográfico del Amazonas como un obstáculo para la oferta de enseñanza a estas poblaciones, el gobierno del estado implementó en 2007 el Bachillerado Presencial con Mediación Tecnológica en sus diversos municipios. Esta investigación analizó cómo esta modalidad promueve una educación de calidad, conforme propone la Política de Educación del Campo, de las Aguas y de los Bosques, en la Escuela Municipal Antônio Cardoso Rebelo – anexo de la Escuela Estatal Coronel Fiúza –, ubicada en el Lago Cumã, en Careiro da Várzea (AM). Bajo un referencial marxista, para el análisis de los datos recogidos, el estudio se fundamentó en el materialismo histórico y dialéctico, asumiendo tres de sus categorías: totalidad, trabajo y contradicción. A partir de la escucha de los sujetos ribereños, buscó responder a la siguiente cuestión-problema: ¿qué directrices de la Educación del Campo consideró el Amazonas para implementar la Enseñanza Media Presencial con Mediación Tecnológica en el Lago Cumã, en Careiro da Várzea (AM)? El estudio reveló que, aunque el gobierno del estado promovió la universalización de la enseñanza media en los territorios campesinos, esta expansión se produjo al margen de los principios de la calidad socialmente referenciada, resultando en una oferta educativa desconectada de las necesidades y especificidades de las poblaciones del campo. La investigación forma parte del Programa de Posgrado en Enseñanza de las Ciencias y Humanidades (PPGECH) de la Universidad Federal del Amazonas (UFAM), en la línea de Enseñanza de las Ciencias Humanas.