Iniciação ao piano para crianças: estratégias de ensino em sala de aula, a partir das competências da BNCC, no Liceu de Artes e Ofícios Claudio Santoro
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Silva, Jackson Colares da
Miranda, Sérgio Anderson de Moura
Miranda, Sérgio Anderson de Moura
Pós-Graduação
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Universidade Federal do Amazonas
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Resumo
Esta dissertação investigou a implementação dos preceitos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no ensino de musicalização infantil, com foco no curso de piano para crianças de 5 a 8 anos no Liceu de Artes e Ofícios Claudio Santoro, no Amazonas. O objetivo foi diagnosticar as práticas pedagógicas atuais e propor uma ferramenta didática alinhada à BNCC. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou observação de aulas e análise documental do projeto pedagógico e dos materiais didáticos utilizados, com interpretação crítica dos dados coletados. Os resultados evidenciam desafios na transposição dos objetivos da BNCC para atividades práticas no ensino de piano, revelando carência de materiais específicos. Em resposta, foi elaborada uma sequência didática descritiva que articula os eixos da BNCC ao desenvolvimento técnico e cognitivo-comportamental infantil. Conclui-se que a proposta contribui para a adequação curricular da instituição e pode ser adaptada por outros educadores musicais diante de contextos semelhantes.
Abstract
This dissertation investigated the implementation of the Brazilian National Common Core Curriculum (BNCC) in early childhood music education, focusing on the piano course for children aged 5 to 8 at the Claudio Santoro School of Arts and Crafts (Liceu de Artes e Ofícios Claudio Santoro), in the state of Amazonas, Brazil. The aim was to diagnose current pedagogical practices and propose a didactic tool aligned with the BNCC. This qualitative study used classroom observation and documentary analysis of the pedagogical project and teaching materials, followed by interpretative analysis of the collected data. The results show challenges in translating BNCC objectives into practical activities in piano teaching, revealing a lack of specific materials. In response, a descriptive didactic sequence was developed, articulating BNCC axes with children’s technical and cognitive-behavioral development. The study concludes that this proposal contributes to the curricular alignment of the institution and can be adapted by other music educators in similar contexts.
Descrição
Palavras-chave
Termo controlado
Música - Instrução e estudo; Música na educação; Piano - Instrução e estudo
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
Citação
LIMA, Ricardo Alexandre da Silva. Iniciação ao piano para crianças: estratégias de ensino em sala de aula, a partir das competências da BNCC, no Liceu de Artes e Ofícios Claudio Santoro. 2025. 132 f. Dissertação (Mestrado em Artes) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2025.
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